STRESSE EM ENSINO PRÁTICO DOS ESTUDANTES DE ENFERMAGEM DA UNIVERSIDADE NACIONAL DE TIMOR-LESTE, 2023. : Research Article

Acácio Guterres Pereira

doi:10.58372/2835-6276.1067

Authors

Acácio Guterres Pereira

DOI:

https://doi.org/10.58372/2835-6276.1067

Keywords:

Enfermagem, Stresse, Ensino Prático dos Alunos

Abstract

Introdução: O stresse mais comum entendido pelos estudantes é o stresse académico. O stresse académico é definido como uma situação individual entendida e experimentada pelo estudante quando que entra ou ingressa no ensino superior, ou excelente formação de alto nível universitário, e uma realidade de acontecimento em comum a vida dos estudantes global.

Objetivos: Estimar ou apreciar os níveis de stresse em ensino prático dos estudantes do 3º ano de Enfermagem da Universidade Nacional de Timor-Leste.

Metodologia: um estudo descritivo-analítico, transversal, de abordagem quantitativa, O presente estudo foi realizado na Universidade Nacional de Timor-Leste, numa amostra de 83 estudantes de enfermagem do 3º ano de 2022, do curso licenciatura em enfermagem. A colheita de dados foi realizada durante més de outubro de 2022 e através de autorresposta um questionário inquérito realizados com perguntas fechadas para explorar mais dados primários.

Resultados: O total da amostra 97% estão a frequentar o 3 ano do curso e que nunca reprovaram e admitido de aprovado. Maioritariamente do sexo feminino (53 %), com uma média de idades de 22 anos, em que se pretendida de conhecer a expressão do nível de stresse dos alunos ao longo do curso e a sua relação estreita com o género e o ano de licenciatura, foi possível constatar ou verificar que os alunos de enfermagem testam e experimentam o stresse durante este período de desenvolvimento de competências profissional.

Conclusão: O stresse ensino prático enfermagem e académico é definido como uma condição ou circunstância, que provoca nos indivíduos há desequilíbrio, como resultados da avaliação ou apreciação e das perceções dos estudantes sobre os stressares académicos, relacionados com a sua experiência profissional nas universidades em contexto de aprendizagem, na realização do estudo citado por (Tilman CB. & Pereira A. G., 2023).

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